Message de bienvenue

Bienvenue sur le site du XIXe Congrès International de l’Association Mondiale des Sciences de l’Éducation (AMSE-AMCE-WAER). Le congrès intitulé

Face à la montée des inégalités, quel rôle pour l’éducation ? Enjeux et politiques, acteurs, pratiques

aura lieu à l’Université Stefan cel Mare de Suceava, Roumanie, les 4, 5, 6 et juin 2018.

 

Membres du Conseil d’administration de l’AMSE, participants au Congrès :

 

Monsieur Gilles Baillat
président de l’Association Mondiale des Sciences de l’Education

 

Monsieur Serge Ramel
administrateur UNESCO

 

Monsieur Oktay Adiguzel
vice-président

 

Monsieur Thierry Philippot
secrétaire général

 

Madame Ana Pereyra
administratrice pour l’Amérique du Sud

 

Madame Veda Aslim-Yetis
administrateur de la communication

 

Monsieur Anderson Araujo-Oliveira
administrateur pour l’Amérique du Nord


Gilles Baillat, président de l’Association Mondiale des Sciences de l’Education, est professeur en sciences de l’éducation à l’Université de Reims-Champagne-Ardenne (URCA). Le Professeur  Gilles Baillat a présidé l’Université de Reims Champagne Ardenne de 2012 à 2016. Directeur de l’IUFM Champagne-Ardenne (école interne de l’Université de Reims-Champagne-Ardenne) depuis 2002, Gilles Baillat a présidé la commission vie de l’étudiant et questions sociales de la CPU (Conférence des présidents d’université) de 2014 à 2016; il a été aussi président de la Conférence des directeurs d’IUFM (CDIUFM) de 2009 à 2011.

Le professeur Gilles Baillat consacre l’essentiel de ses travaux à l’étude de la professionnalité enseignante ainsi que des processus de professionnalisation. Les thèmes de recherche qu’il a développés incluent les processus de professionnalisation dans les activités émergentes ou en cours de transformation, la description et l’analyse des professionnalités enseignantes, en particulier pour le premier degré, les usages TICE en formation et en particulier le PortFolio Numérique et les Formation Universitaires Professionnalisantes.

Membre du Centre d’Etudes et de Recherches sur les Emplois et les Professionnalisations (Cérep) de l’Université de Reims, Gilles Baillat est l’auteur de nombreux articles, communications et ouvrages, membre des comités de lecture des revues "Spirale" et "Education et didactiques".


Oktay Adiguzel est Professeur de l’Université à l’Université d’Anadolu (Turquie) où il a assumé différentes fonctions: Président du Département de Curriculum et Enseignement (2017-); Vice-Président du Département des Sciences de l’Éducation (2007-2014); VicePrésident de l’Institut des Sciences de l’Éducation (2013-2014); Membre du Conseil d’administration du centre de l’apprentissage tout au long de la vie (2014-); Vice-Président de l’Association Mondiale des Sciences de l’Education (AMSE). Dr. Adiguzel a écrit au cours des dix dernières années 40 articles parus dans des revues internationales ou nationales trilingue (turc, français, anglais) et 55 communications. Il est également l’auteur de 11 chapitres dans des ouvrages collectifs et 1 livre paru en 2016 chez ANI Edition. Dr. Adiguzel poursuit ses travaux de recherche sous quatre thèmes principaux:  Développement et l’évaluation du curriculum; Analyse des finalités scolaires; Analyse du système de formation; Définition des besoins d’éducation et développement des stratégies de formation; Développement des stratégies pour la validation des acquis professionnels; Inclusion scolaire.


Serge Ramel est professeur formateur à la HEP Vaud (Haute école pédagogique Vaud) (Lausanne, Suisse), spécialisé dans l’éducation inclusive et les représentations sociales. Membre de l’Unité d’enseignement et de recherche « Développement de l’enfant à l’adulte », il est également membre fondateur et codirecteur du Laboratoire international sur l’inclusion scolaire (LISIS), ce dernier regroupant quelque quarante chercheurs du Canada, de Suisse, de France, d’Espagne et d’Italie.

Ses enseignements et ses travaux de recherche portent principalement sur les représentations des différents acteurs de l’intégration et de l’inclusion scolaire, il a également développé une expertise de recherche dans le domaine de la psychologie sociale et intègre cette approche dans ses travaux.

En lien avec la thématique de l’intégration et de l’inclusion scolaire, il accompagne plusieurs conseils de direction et projets d’établissement.

Serge Ramel assure également différents mandats d’expertise auprès d’autorités scolaires suisses et étrangères, de l’UNESCO, d’universités ou encore de revues professionnelles et scientifiques. Il est membre du conseil d’administration de l’Association Mondiale des Sciences de l’Education, ainsi que du conseil de fondation du Centre suisse de pédagogie spécialisée. Il participe régulièrement à l’organisation de colloques et symposiums internationaux sur la thématique de l’éducation inclusive, tout en étant fréquemment invité comme conférencier à ce propos.


Anderson Araujo-Oliveira est professeur à la Faculté des sciences de l’éducation, le département de didactique de l’Université du Québec à Montréal. Membre de l’Unité de recherche CRIFPE-UQ (Le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante), l’un des plus importants centres de recherche scientifique au Canada dans le champ de l’éducation.

Ses domaines d’expertises comptent : l’intervention éducative, la didactique des sciences humaines et sociales, l’analyse des pratiques d’enseignement et la formation initiale en milieu de pratique.

En continuité avec son enseignement universitaire, le professeur Anderson Araujo-Oliveira s’est investi dans la participation à des nombreux organismes dont, entre autres, le Centre de recherche sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences (CREAS), l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), l’Association mondiale des sciences de l’éducation (AMSE), l’Association québécoise pour la didactique de l’histoire et de la géographie (AQDHG), Association internationale de recherche en didactique de l’histoire et des sciences sociales (AIRDHSS), The history education network (THEN). Autres fonctions: Directeur de l’Unité des programmes de 1er cycle en éducation préscolaire et en enseignement primaire (EPEP) ; Directeur de l’Équipe de recherche et d’analyse des pratiques professionnelles (ERAPP) ; Chercheur régulier, Centre de recherche sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences (CREAS) ; Chercheur associé, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).


Thierry Philippot est maître de conférences en Sciences de l’éducation à l’Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA) et enseigne à l’Ecole Supérieure du Professorat et de l’Education (ESPE).

Membre du Centre d’Etudes et de Recherches sur les Emplois et les Professionnalisations (Cérep) de l’Université de Reims, son travail de recherche porte sur les pratiques enseignantes et la professionnalité des enseignants du premier et du second degré.

Ses activités de recherche sont centrées sur l’analyse didactique du travail enseignant et de l’activité enseignante, la dimension spatiale du travail enseignant et de l’activité enseignante dans des contextes professionnels en évolution, la didactique de la géographie, l’inclusion scolaire/universitaire et le processus d’enseignement apprentissage.

Thierry Philippot est secrétaire général de l’Association Mondiale des Sciences de l’Education.


Ana Pereyra est la Secrétaire de Recherche de l’Université Pédagogique Nationale d’Argentine (UNIPE), professeur rechercher dans le Master en formation des enseignants de cette université et professeur régulier de méthodologie de recherche à l’Université de Buenos Aires (UBA).

Elle est Docteur en sciences sociales pour la Faculté Latino-américaine des Sciences Sociales de l’Argentine (FLACSO, 2008), Magister en sciences politiques de l’Institut des Hautes Etudes Sociales pour l’Université Nationale de San Martin (IDAES / UNSAM, 2006) et Sociologue pour l’Université de Buenos Aires (UBA, 1988).

Ses recherches portent sur la formation et le professionnalisme des enseignants, l’enseignement des disciplines scolaires à partir d’une approche inclusive, le développement des systèmes d’information pour la planification de l’éducation (SITEAL, UNESCO-IIPE Buenos Aires – OEI) et la tension entre mémoire collective et histoire dans le traitement du passé récent à les écoles secondaires.


Veda Aslim-Yetis est Professeur Associé en Turquie à l’Université Anadolu, Faculté d’Education, Département des Langues Etrangères, Programme de Français Langue Etrangère. Docteur en Sciences de l’Education depuis 2008 (Doctorat en cotutelle/Université Anadolu-Université Lyon 2), ses domaines d’étude sont : la didactique des langues étrangères, l’usage des technologies pour l’enseignement/apprentissage des langues, l’inclusion scolaire. Dr. ASLIM-YETIS est l’auteur de plusieurs articles publiés dans différentes revues nationales/internationales, de communications, de projets de recherche et de chapitres dans des ouvrages collectifs.