Mensaje de bienvenida

Bienvenidas/os a la página de web del XIX Congreso Internacional de la Asociación Mundial de Ciencias de la Educación (AMSE-AMCE-WAER). El congreso intitulado

De cara al aumento de las desigualdades, ¿qué rol para la educación? Desafíos y políticas, actores, prácticas

tendrá lugar en la Universidad “Stefan cel Mare” de Suceava, Rumanía, del 4 al 7 de junio de 2018.

 

Miembros del Consejo de Administración de la AMSE-AMCE, participantes en el Congreso:

Gilles Baillat
presidente de la Asociación Mundial de Ciencias de la Educación AMSE-AMCE

Serge Ramel
administrador UNESCO

Oktay Adiguzel
vicepresidente

Thierry Philippot
secretario general

Ana Pereyra
administradora de Sudamérica

Veda Aslim-Yetis
administrador de comunicaciones

Anderson Araujo-Oliveira
administrador de América del Norte


Gilles Baillat, presidente de la Asociación Mundial de Ciencias de la Educación AMSE-AMCE (vicepresidente a partir de 2008), profesor de Ciencias de la Educación, fue Presidente de la Universidad Reims-Champagne-Ardennes (URCA) entre abril de 2012 y marzo de 2016. Es más, fue presidente de la Comisión Vida del estudiante y problemas sociales de la CPU (Conferencia de los Presidentes de Universidad franceses) entre 2014 y 2016.

Director del IUFM (Instituto universitario de formación de maestros) Champagne-Ardennes (Escuela interna de la Universidad Reims-Champagne-Ardennes) a partir de 2002, Gilles Baillat fue presidente de la Conferencia de los directores de IUFM (CDIUFM) entre 2009 y 2011. También fue su vicepresidente entre junio de 2007 y junio de 2009.

El profesor Baillat ha dedicado sus principales obras de investigación al estudio de la profesionalización de los profesores y a los procesos de profesionalización. Los temas de investigación que ha desarrollado incluyen los procesos de profesionalización en las actividades emergentes o en vía de transformación, la descripción y el análisis de la profesionalización del personal docente, sobre todo de los maestros, el uso de TIC en la formación y, en particular, el PortoFolio Digital y las formaciones universitarias profesionalizantes.

El profesor Gilles Baillat es Miembro del Centro de Estudios e Investigaciones sobre Oficios y Profesionalizaciones (Cérep) de la Universidad de Reims. Autor de numerosos artículos, ponencias y trabajos, Gilles Baillat es Miembro de los comités de reseña de las revistas “Spirale” y “Education et didactiques”.


Oktay Adiguzel es profesor en la Universidad Anadolu (Turquía), donde ha tenido o tiene varios cargos: Presidente del Departamento del Currículo y de la Enseñanza (desde 2017); Vicepresidente del Departamento de Ciencias de la Educación (2007-2014); Vicepresidente del Instituto de Ciencias de la Educación (2013-2014); Miembro del Concejo de Administración el Centro de la Educación Permanente (desde 2014); Vicepresidente de la Asociación Mundial de Ciencias de la Educación (AMSE). Dr. Adiguzel ha publicado en los últimos diez años 40 artículos publicados en revistas internacionales o nacionales trilingües (turco, francés, inglés) y ha presentado 55 ponencias. También es autor de 11 capítulos en trabajos colectivos y tiene un libro publicado en 2016 con la ANI Edition. Dr. Adiguzel continúa su trabajo de investigación en varios temas principales: Desarrollo y evaluación del currículo; Análisis de las finalidades escolares;  Análisis del sistema de formación; Definición de las necesidades educativas y desarrollo de las estrategias de formación; Desarrollo de las estrategias para la validación de las experiencias profesionales; Inclusión escolar.


Serge Ramel es profesor formador en la HEP Vaud (Haute école pédagogique Vaud) (Lausana, Suiza), especializado en la educación inclusiva y en las representaciones sociales. Miembro de la Unidad de enseñanza y de investigación “Desarrollo de niño a adulto”, también es Miembro fundador y codirector del Laboratorio internacional de inclusión escolar (LISIS), que agrupa cuarenta investigadores de Canadá, de Suiza, de Francia, de España y de Italia.

Sus clases y sus trabajos de investigación se refieren sobre todo a las representaciones de los diversos actantes de la integración y de la inclusión escolar, mientras que desarrollan una alta pericia en al área de la psicología social, que integra en su concepción científica.

En cuanto a la temática de la integración y de la inclusión escolar, él participa en varios concejos directores y proyectos e la institución.

Además Serge Ramel asegura varios mandatos como experto para las autoridades escolares suizas y extranjeras, para la UNESCO, para universidades o revistas profesionales y científicas. Es Miembro del concejo de administración de la Asociación Mundial de Ciencias de la Educación y del concejo fundador del Centro suizo de pedagogía especializada. Participa regularmente en la organización de coloquios y simposios internacionales sobre el tema de la Educación inclusiva, siendo él invitado con frecuencia en calidad de conferenciante.


Anderson Araujo-Oliveira es profesor la Facultad de Ciencias de la Educación, departamento de didáctica de la Universidad de Quebec en Montreal y Miembro de la Unidad de investigación CRIFPE-UQ (Centro de investigación interuniversitaria sobre la formación del personal y el oficio de enseñante), uno de los centros más importantes de investigación científica de Canadá, en el área de la educación.

Sus campos de investigación incluyen: la intervención educativa, la didáctica de las humanidades, el análisis de las prácticas de enseñanza y la formación inicial en el ambiente de la práctica.

En consonancia con sus intereses didácticos, el profesor Anderson Araujo-Oliveira se ha implicado en la actividad de numerosos organismos, de los cuales cabe mencionar el Centro de investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias (CREAS), la Asociación francófona para la cultura (ciencia) (ACFAS), la Asociación Mundial de Ciencias de la Educación (AMSE), la Asociación de Quebec para la didáctica de la historia y de la Geografía (AQDHG), la Asociación internacional de investigación en la didáctica de la historia y de las ciencias sociales (AIRDHSS), The history education network (THEN).


Thierry Philippot es profesor universitario titular, especialista en ciencias de la educación, y enseñante en el Instituto Universitario de Formación de Maestros e la Universidad de Reims-Champagne-Ardennes (URCA).

Miembro del Centro de Estudios e Investigaciones sobre Oficios y Profesionalizaciones (Cérep) de la Universidad de Reims, abarca como tema de investigación las prácticas de enseñanza y la profesionalización didáctica a de los profesores de los ciclos infantil, primario, secundario obligatorio y post-obligatorio.

Sus actividades de investigación se centran en el análisis didáctico del trabajo del personal docente y de la actividad de enseñanza, la dimensión espacial del trabajo del personal docente y de la actividad de enseñanza en contextos profesionales en evolución, la didáctica de la geografía, la inclusión escolar/ universitaria y el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Thierry Philippot es secretario general de la Asociación Mundial de Ciencias de la Educación.


Ana Pereyra es secretaria de investigación en la Universidad Pedagógica Nacional de Argentina (UNIPE), profesor investigador en el Máster de formación de los profesores de esa universidad y profesor de metodología de la investigación en la Universidad de Buenos Aires (UBA).

Es doctora en ciencias sociales, un título obtenido en la Facultad Latino-Americana de Ciencias Sociales de Argentina, en 2008, tiene un diploma de máster en ciencias políticas del Instituto de Altos Estudios Sociales de la Universidad Nacional de San Martín (IDAES/ UNSAM, de 2006) y es diplomada universitaria en sociología por la Universidad de Buenos Aires (de 1988).

Sus investigaciones abarcan la formación profesional de los profesores, el enfoque inclusivo en la enseñanza e las asignaturas escolares, el desarrollo de los sistemas de información para la planificación de la educación (SITEAL, UNESCO-IIPE Buenos Aires – OEI) y la tensión entre la memoria colectiva y la historia al tratar el pasado reciente en la enseñanza secundaria.


Veda Aslim-Yetis es profesor asocido en la Universidad Anadolu de Eskisehir, Turquía, Facultad de la Educación, Departamento de Lenguas Extranjeras, Programa de Francés Lengua Extranjera. Doctor en Ciencias de la Educación desde 2008 (Doctorado en cotutela / Universidad Anadolu – Universidad Lyon 2), sus áreas de estudio son: didáctica de las lenguas extranjeras, utilización de las tecnologías en el proceso enseñanza/ aprendizaje de las lenguas extranjeras, la inclusión escolar. Dr. Aslim-Yetis es autora de varios artículos publicados en revistas nacionales/ internacionales, ponencias, proyectos de investigación y capítulos en trabajos colectivos.